Штенфельд (Кузнеченко) Серафима

Психолог
Врач первой категории    Стаж 25 лет

Стоимость приема:
2000


+7 (499) 969-21... показать  

Средняя оценка
Оценили 32 человека

4.8 отлично

Профессионализм
4.8
Отношение
4.8
Коммуникабельность
0.0
Внешний вид
0.0
Цена/качество
4.8

Это Ваш профиль?

32 4.8 5 1 32

Отзывы о враче

Все (32) Отличные (0) Хорошие (0) Плохие (0)


Другие психологи рядом с метро Авиамоторная

4.3

Ипполитов Евгений Вячеславович
психолог

cтаж 12 лет    врач второй категории

3500

показать телефон  

1 aдрес 26

Отзывы о враче Штенфельд (Кузнеченко) Серафима

     

Положительное: Мне всё понравилось. Я осталась всем довольна, была на первичном приёме. Приду к ней на приём ещё раз.

Был ли полезен отзыв?  

Ваш комментарий

О враче

Педагог-психолог, практический психолог. Ведет работу с аутичными детьми, индивидуальную работу с родителями с целью успешной адаптации ребёнка к условиям детского сада, индивидуальную работу с детьми по решению личностных и межличностных проблем и др.Педагог-психолог, практический психолог. Ведет работу с аутичными детьми, индивидуальную работу с родителями с целью успешной адаптации ребёнка к условиям детского сада, индивидуальную работу с детьми по решению личностных и межличностных проблем и др.
  • Диплом по специальности "Факультет социальной психологии", Тульский государственный педагогический университет имени Л. Н. Толстого (1996 г.)
Педагог, Московский педагогический государственный университет, город МоскваДети до 18 лет, семейное консультирование:
  • диагностико-консультативная практика;
  • выявление потенциала развития, потребностей в обучении;
  • индивидуальная коррекционная работа;
  • коррекция семейных и детско-родительских отношений;
  • работа с детьми с аутизмом по научно обоснованному методу обучения ребенка с коммуникативно-речевыми дефицитами. (PECS).
Основные направления психологической практики: 
  • работа с аутичными детьми по системе PECS Education: возможность быстро приобрести базисные функциональные навыки коммуникации, обучить ребенка проявлять инициативу, обрести более доступное общение ребенка с окружающими людьми;
  • диагностика и коррекция особенностей психического развития детей;
  • индивидуальная работа с родителями с целью успешной адаптации ребёнка к условиям детского сада;
  • диагностика и коррекция готовности к школе, работа над компенсацией трудностей обучения детей с педагогической запущенностью;
  • психологическое сопровождение дезадаптированных и психологически сложных детей;
  • адаптация детей в реальных жизненных условиях, преодоление кризисных состояний и ситуаций, достижение эмоциональной устойчивости.
  • формирование у детей ценностно-мотивационной сферы, помощь в самореализации;
  • индивидуальная работа с детьми по решению личностных и межличностных проблем;
  • тренинги по способности найти баланс между противоположными приоритетами;
  • семейное консультирование;
  • работа с детьми с девиантным (отклоняющимся) поведением.